L’objectif de ce carnet est d’explorer l’offre de données ouvertes (open data) susceptible d’être utilisée en éducation, en formation, et les usages qui en sont faits dans l’enseignement. Il a pour ambition de diffuser la connaissance sur l’existence et les caractéristiques, et les méthodologies de travail avec ces données ouvertes, afin de créer une communauté de pratique autour de leur usage dans le champ éducatif.
Les contributions sont issues des travaux menés par l’équipe RUDII de l’IMS dans le cadre du projet PEPS-IDEX “Médiation et valorisation des données pour l’éducation” (2016-2017) et ses partenaires au sein de l’Académie de Bordeaux dans le cadre du Projet sur l’Open Data et Datavisualisation.
Le projet de recherche ODEFI (Ouverture des Données pour l’Education, la Formation et l’Innovation), soutenu par l’INSPE de l’Académie de Bordeaux (2020-2023), prend la suite de cette première recherche qui a conduit à trois constats :
- le développement exponentiel des données dans la sphère sociale et l’ouverture des données dans les administrations publiques depuis la loi Pour une République Numérique pose la question de la formation et de la sensibilisation des citoyens, depuis l’école jusqu’à la formation professionnelle, à la maîtrise de leurs usages ;
- les usages des données ouvertes mises à disposition sur les plateformes Open Data ne satisfont pas les promesses d’empowerment et d’innovation ouverte malgré leurs potentialités et l’intérêt qu’y trouvent ceux qui savent les chercher, les transformer et les utiliser ;
- il existe un vivier d’acteurs du monde professionnel, de l’éducation, de la recherche et du milieu associatif dont les compétences doivent être croisées pour expérimenter des usages nouveaux à partir des données, et s’assurer de leur pérennité à travers leur intégration dans l’éducation et la formation professionnelle.
Les données numériques sont désormais collectées et exploitées dans différents domaines. Pourtant, la réflexion autour de leurs usages reste limitée. À notre connaissance, le recours aux données reste encore trop peu développé dans l’éducation alors qu’il constitue un axe fort pour développer des cultures agiles pour des individus capables d’innover de façon responsable dans un avenir proche (respect d’une éthique à travers les usages des données en société, métiers tournés autour d’une économie ouverte et participative, ouverture des sciences et techniques au domaine des humanités numériques…).